sexta-feira, 25 de janeiro de 2013

Uso do pronome relativo CUJO



No português moderno, cujo é pronome relativo que se emprega em sentido possessivo. Vale por de quem ou de que, do qual. É imediatamente seguido de um substantivo ou palavra substantiva, com quem deve concordar flexionando no feminino (cuja) e no plural (cujos e cujas). Sendo pronome relativo, ele se reporta a um substantivo mencionado anteriormente, ou seja, indica uma posse de alguém ou de algo referido antes:

1. Sofrem as mães cujos filhos vão à guerra.
2. O problema cuja solução buscamos não é exclusivo da nossa época.
3. Dias depois conheceu Orfeu, cujo irmão havia sido seu companheiro de batalhas.
4. Por indicação do professor, leram dez livros no semestre, cujos autores são considerados pós-modernos.
5. Os astronautas estudaram o volume dos oceanos, cuja poluição pode interferir no equilíbrio ecológico do planeta.
6. Quando chegamos àquelas terras, o primeiro impacto visual foi dado pelos imensos campos cultivados, cujo amarelo intenso inspirou a imaginação do pintor Van Gogh.

Você pode conferir o entendimento e uso correto do pronome nessas frases fazendo uma leitura de trás para frente: trata-se de 1) os filhos das mães; 2) a solução do problema; 3) o irmão de Orfeu; 4) ou autores dos 10 livros; 5) a poluição dos oceanos e 6) o amarelo dos campos cultivados.

Esquematizando:

- o pronome cujo deve ter  um antecedente e um consequente, ambos substantivos e um diferente do outro;

- deve concordar em gênero e número com o substantivo consequente;

- não admite artigo após si – *cujos os filhos* – pois esse pronome já contém em si o artigo definido.

ERROS POSSÍVEIS MAS EVITÁVEIS

Errado: Gostei do CD cujo me emprestaste. [não tem consequente, ou seja, não tem substantivo depois]
Certo: Gostei do CD que me emprestaste.

Errado: Li o livro “O Vermelho e o Negro” de Stendhal, cujo livro me encantou.
             [O consequente é repetição do antecedente]
Certo: Li o livro “O Vermelho e o Negro” de Stendhal, que/o qual me encantou.
Ou: Li o livro “O Vermelho e o Negro” de Stendhal, cujo enredo me encantou.

Errado: Saiu nova edição da revista Cultura, cuja a tiragem é de mil exemplares.
             [ocorrência proibida: o artigo definido o, a, os, as junto com o pronome]
Certo: Saiu nova edição da revista Cultura, cuja tiragem é de mil exemplares.

Errado pela norma-padrão: Tenho um amigo que o pai dele é general.
Certo: Tenho um amigo cujo pai é general.

CUIDADO ESPECIAL

Observar sempre o uso adequado da preposição antes do pronome relativo

Este é o romance a cujo autor me refiro.

Votaremos no candidato com cujas ideias concordamos.

Fomos a Jerusalém, de cujas colinas tiramos belas fotos.

Os consumidores recebem botijões por cuja segurança as empresas de gás devem se responsabilizar.

Enfim, é pela sofisticação do seu emprego que o pronome cujo é praticamente uma exclusividade da linguagem culta escrita. Mas vale a pena aprender a bem usá-lo.
* Maria Tereza de Queiroz Piacentini 

segunda-feira, 27 de agosto de 2012

DICAS IMPORTANTES PARA A REDAÇÃO



A clareza e a precisão no discurso revelam-se como fatores primordiais. Para tanto, há que se observar que antes de tudo o texto precisa estar claro, retratado por uma linguagem simples, porém culta. Sendo assim, algumas dicas são bastante eficazes, tendo em vista os recorrentes “desvios”, como por exemplo, as redundâncias, os chavões, as expressões em desuso, entre outros fatores, que acabam interferindo de forma direta na qualidade da mensagem. Eis, pois, alguns casos representativos:

* Vimos pela presente comunicação / Vimos por meio desta..., sendo que o mais recomendável é entrar diretamente no assunto. 


* Inteiramente à disposição de nossos clientes..., uma vez que “somente à disposição de nossos clientes” já é o bastante.


* Chegamos a uma conclusão que... , quando o correto é somente dizer “concluímos que...”


* No caso das datas, o recomendável é que sejam assim expressas: São Paulo, 7 de outubro de 2009.


* Quanto à saudação final, vale lembrar que devemos utilizar “respeitosamente” em se tratando de autoridades superiores ao destinatário, e “atenciosamente” no caso de hierarquias iguais ou inferiores a ele.


* No espaço reservado à assinatura, não é necessário colocar mais o traço para demarcá-la, por isso perceba o exemplo:

(Fulana de tal)
Chefe do Departamento Pessoal


 Por Vânia Duarte
Graduada em Letras
Equipe Brasil Escola

domingo, 26 de agosto de 2012

Empregabilidade: como assegurá-la?



A capacidade de se manter interessante para o mercado de trabalho é o grande desafio das próximas décadas. Este artigo apresentará os aspectos que levaram à esta realidade e o que é preciso fazer para que a empregabilidade torne-se uma realidade.

A redução dos postos de trabalho na maioria dos países é inegável, quando se leva em conta a desproporcionalidade  entre aumento da população econômica ativa e dos postos de trabalho. Várias são as explicações para esse fenômeno, onde as mais importantes são: a automatização da indústria, o processo de globalização, o baixo nível de educação da população e a obsolescência do conhecimento.

Existe uma divisão acadêmica quanto à visão do mercado de trabalho e suas implicações. Uma vertente acusa o sistema produtivo de abandonar os trabalhadores excluídos da sociedade do conhecimento, que se aglutinarão em guetos, reivindicando trabalho, rendimentos, vida digna e valorização social. Tal previsão se assemelha muito com os conflitos sociais ocorridos na França, que se explicava não só de um caso de exclusão social de imigrantes, mas uma consequência do caos do desemprego que assola a sociedade francesa, bem como dos principais países desenvolvidos da Europa. No Brasil, tal fenômeno tem sido ocultado pelo significativo crescimento da economia local, que proporciona um impacto direto na criação de empregos e novas nas oportunidades em segmentos inexplorados ou o surgimento de empregos pelo crescimento atual da economia.

A outra vertente, mais otimista e positivista, percebe a tecnologia como um elemento libertador do homem, onde este terá mais liberdade de utilizar sua subjetividade em atividades que necessitem do sentimento e percepção humana. Desta forma, o homem teria mais tempo para dedicar-se a família, ao lazer, e ainda, qualificar-se para atender as novas demandas do mercado de trabalho, que requerem mão de obra qualificada, flexível e preparada para atender às pressões do mundo atual. Além do já exposto, segundo essa vertente, acredita-se que os atuais empregos e os postos de trabalho em extinção serão substituídos por profissões com alto teor de tecnologia e menos necessidade de “trabalho braçal”, tornando a sua rotina mais dependente conhecimento humano e do diferencial que ele pode proporcionar ao produto/serviço da empresa. Ainda, a cada posto de trabalho extinto, será criado outro com maior necessidade de qualificação e capacidade subjetiva, assim não há potencial desemprego, mas uma troca de mão de obra com baixo nível de qualificação por outra mais preparada, ou o que os teóricos chamam de trabalhador do conhecimento.

Este trabalho não tem a pretensão de se posicionar quanto ao impacto da tecnologia no mercado de trabalho, mas sim analisar o conceito de empregabilidade e suas implicações no emprego e na recolocação profissional no mercado de trabalho.

O conceito de empregabilidade

É notória a necessidade de qualificação do trabalhador para que ele se mantenha atrativo para o mercado de trabalho. Mais que isso, é preciso perceber as necessidades deste mercado e ter visão de quais competências serão imprescindíveis para as organizações no futuro.

Empregabilidade significa desenvolver um conjunto de habilidades, aptidões e conhecimentos compatíveis com as exigências do mercado de trabalho, de forma a considerar um perfil profissional interessante e atraente para futuros empregadores. Num mercado dinâmico e mutável, ter empregabilidade significa tornar-se altamente flexível, visto que os pré-requisitos, as exigências para ocupação dos diversos casos mudam com frequência.

São necessárias diversas competências para que a empregabilidade torne-se realidade em um contexto prático, é preciso que sejam desenvolvidas uma série de habilidades e atitudes que são as bases da sociedade do conhecimento, como apresentado abaixo:

- Especialização;
- Percepção da diversidade cultural e de conhecimentos;
- Trabalho em equipe;
- Gestão por resultados;
- Aprendizagem contínua;
- Busca de trabalho com significado;
- Raciocínio criativo e resolução de problemas;
- Desenvolvimento de liderança;
- Autogestão da carreira;
- Autoconhecimento.

A capacidade de gerir a própria vida profissional é agora considerada uma competência adquirida e necessária para todas as outras competências exigidas no ambiente de negócios.

Abaixo estão citados alguns fatores que influenciam na empregabilidade dos trabalhadores:

• As mudanças no mercado de trabalho são muito ágeis e as tendências de ocupação se modificam rapidamente;
• Novas carreiras e oportunidades surgem da noite para o dia, em ritmo nunca visto na história da humanidade;
• O desafio agora é tentar identificar quais segmentos serão mais promissores;
• Antes, o conhecimento que se adquiria em uma faculdade era combustível suficiente para os próximos 20 anos de trabalho;
• É preciso voltar a estudar a cada dois ou três anos para estar em sintonia com o mercado;
• Velocidade e risco são as variáveis chaves da gestão de negócios e das carreiras;
• Hoje, a ênfase não é mais nas profissões, e sim nas competências para o desenvolvimento de atividades específicas;
• Conhecimento não é tudo. É preciso unir várias capacidades, ter intuição, saber tomar decisões rápidas;
• Hoje, quando se contrata alguém, não é para assumir um cargo, mas para solucionar desafios. E isso está alterando profundamente o perfil dos profissionais em geral;
• Existem mercados promissores para profissionais competentes;
• Não importa o curso, ninguém deve perder de vista a necessidade de estudar muito;
• Só alguém que estuda com afinco consegue acompanhar esse ritmo.


É nítida a diferença entre o trabalhador do passado e o trabalhador do futuro. O trabalhador atual desenvolveu uma série de competências que o torna mais competitivo e participativo frente ao negócio da empresa. Não basta ser comprometido, é preciso conhecer o mercado de atuação da companhia e empreender suas competências nos pontos críticos do negócio, afim de garantir vantagem competitiva à organização.

Nota-se a importância do aprendizado contínuo no trabalhador atual e o seu comprometimento no negócio, além do entendimento da sua importância no negócio de forma sistêmica. O conceito de organizações que aprendem está associado a organizações que possuam em seu quadro funcional pessoas com elevada capacidade de inovação, criatividade e que se reinventem a todo o momento.

Marcelo Lobo é Administrador, Especialista em Gestão de Recursos Humanos - UFF. Atua como professor do SENAI/FIRJAN, palestrante na área de T&D e Gestão do Conhecimento.



 

sábado, 4 de agosto de 2012

10 erros de português que acabam com qualquer entrevista de emprego


1. Deixei meu emprego porque houveram algumas dificuldades na empresa em que eu trabalhava.

Houve dificuldades. Haver, no sentido de existir, é impessoal e não admite flexão. Nunca, em hipótese alguma.

2. Ela estava meia ameaçada de falência.

Meio ameaçada. Os advérbios são invariáveis. Não têm, portanto, concordância de gênero.

3. Inclusive o chefe reteu meu último pagamento.

O chefe reteve: “reter” deve seguir a conjugação do verbo do qual é derivado, “ter”.

4. Segue anexo aqui, com meu currículo, dois trabalhos que fiz.

Seguem anexos, porque são dois trabalhos: cuidado com a concordância verbal (seguem dois) e também com a concordância nominal (trabalhos anexos)

5. Aliás, estudei na mesma faculdade aonde o senhor deu aula.

Onde o senhor deu aula: aonde (a + onde) só cabe depois de verbos que indicam movimento. Por exemplo, “fui aonde o senhor me mandou”.

6. Mas não terminei o curso por causa que decidi seguir outra carreira.

Porque decidi: “por causa que” é mais do que errado – nem sequer existe.

7. Agora já fazem cinco anos que trabalho nesta área.

Faz cinco anos: quando o verbo “fazer” indica tempo, é sempre impessoal – faz um ano, e faz cem anos.

8. Qualquer coisa que passem para mim fazer, eu entrego no prazo.

Para eu fazer: antes de verbo, nunca se usa pronome obliquo. Só o pessoal é permitido.

9. Tenho certeza de que, se eu dispor de uma boa equipe, poderei trazer mais clientes para a companhia.

Se eu dispuser é o correto. Como no item 3, os verbos derivados de ter, vir e pôr não podem ser conjugados de forma regular. Por exemplo: se ele vier, jantaremos. E, se eu intervier, essa briga vai acabar.

10. Espero que eu seje aprovado. Preciso de trabalhar.

Dois erros inadmissíveis de uma vez só. O primeiro é a conjugação “seje”, que não existe no português. Espero que eu seja aprovado é o correto. O outro erro grave é de regência “Precisar” é um daqueles verbos cheios de truques: conforme o significado, requer ou dispensa preposição. No sentido de ter necessidade e seguido de verbo no infinitivo, ele não aceita preposição: preciso trabalhar.


sexta-feira, 3 de agosto de 2012

DICAS IMPORTANTES

1.
Pesquise sobre o que vai escrever. Para isso, é preciso definir qual o objetivo da mensagem.Seja econômico e delimite o assunto.
2.
Seja cuidadoso ao redigir uma mensagem, independentemente do que quer informar. Leveem conta a pessoa que vai ler.
3.
Respeite o seu leitor e facilite as coisas para ele. Sempre que tiver que escrever um conceitodifícil, explique.
4.
Seja objetivo e evite comentários. Relate apenas os fatos. Ninguém gosta de receber mensa-gens que apontam erros.
5.
Seja breve e conciso. Escreva mensagens diretas e simples.
6.
Escreva para seu leitor, respeitando-o, mas cuide de seu texto, elaborando-o bem.
7.
Procure sempre indicar qual é a fonte das suas informações, porque isto é fundamental paraaumentar a credibilidade da sua comunicação. Além disso, há o risco de ser acusado de plágio.
8.
Pesquisar é a melhor forma de acumular conhecimento e de aprender. Não faça economiaao pesquisar. E, de preferência, informe as pessoas a quem você escreve de que você foi buscar informações qualificadas para colocar em seu texto.
9.
Discurso direto é quando você reproduz a declaração de uma pessoa ou o trecho de um textode outro autor. A citação direta vem sempre entre aspas, precedida de dois pontos.
10.
Discurso indireto é quando você informa o que a pessoa declarou, ou o que contém um texto,sem reproduzir.
11.
Planeje sua redação. Antes de escrever, veja se você tem as respostas para estas perguntas:O que você vai dizer?; Para quem?; De que modo quer escrever: formalmente ou de maneiramais informal?; Qual é o motivo de estar escrevendo?; O que pretende com a sua comunica-ção?
12.
Sempre revise o texto antes de enviá-lo ao(s) destinatário(s) ou publicá-lo.

Vivendo e Aprendendo




Julho foi um mês cheio de vivência e experiências : 2 turma em Salvador  e 1 no Rio de Janeiro con colaboradores da Petrobras. Adorei cada momento.

sábado, 30 de junho de 2012

TÉCNICA DE REDAÇÃO 01


Preparação

Para preparar-se para  a elaboração de um texto, o redator precisa responder algumas questões:

I – Quem será o responsável pela mensagem?

II-  A quem se destina a mensagem?

III- Que mensagem pretendo transmitir?

IV- De que informações  necessito para ter segurança no assunto?

A resposta à primeira pergunta identifica o emissor. À segunda, identifica o receptor da mensagem: órgão público civil, órgão militar, empresa comercial, empresa industrial, entidade financeira, pessoa  íntima ou de relações sociais. A resposta à terceira pergunta identifica o objetivo  a ser atingido com a mensagem. As respostas à quarta pergunta constituem os pré-requisitos necessários para que o objetivo seja realmente alcançado.

Abaixo alguns exemplos de objetivos e de seus pré-requisitos mais comuns:

Que objetivos
pretendo alcançar?
De que informações  necessito para ter
segurança no assunto?

Ø  Obter férias.


Ø  Vender um produto.



Ø  Anunciar concorrência.



Ø  Informar mudança de
Endereço.
Ø  Identificação correta do requerente, leis
que o amparam, período da preferência.


Ø  Nome e especificação do produto, suas
qualidades, opções, preços, condições
de pagamento.

Ø  O que está em concorrência, qualificação dos concorrentes, documentação exigida,forma de construir o processo, local e data de
Encaminhamento, endereço eletrônico


Ø  Motivos da mudança, vantagens para os clientes, endereço, pontos de referência, opções de acesso, estacionamento e mapa.


OBSERVAÇÃO: cada mensagem deve ter um único objetivo



EXECUÇÃO

Feita a preparação, o redator/emissor inicia a segunda fase do trabalho, que é a execução. Sugestão:

Exposição

Caracterizar o emissor, o receptor, o objetivo e o pré-requisito.

Criar a exposição, em linhas gerais, é desenvolver o objetivo.

Dicas:

a)      Seja bem natural;

b)      Imagine que o receptor esteja ao seu lado;

c)      Escreva o que e como diria de viva voz;

d)     Esteja despreocupado das normas de feitura do documento e das regras gramaticais( em outro momento você se preocupa com isto).

Para ajudar, preencha a ficha abaixo:

Emissor:______________________________________________
Receptor:______________________________________________
Objetivo:______________________________________________
Exposição: _____________________________________________


______________________________________________________________________
                   




Eis um modelo de ficha preenchida:

Emissor: Thiago Lima Fragoso, colaborador  M4.

Receptor:Secretário de Estado dos Recursos Humanos

Objetivo:obter licença especial de três meses.

Exposição: completei cinco anos de serviço público  a 4 de março de 2012.Tenho direito a licença especial de três meses conforme a Lei n° 5871, de 6 de novembro de 1968, em seu artigo 73, combinado co o artigo 84. Pretendo gozar essa licença no período de 1° de setembro a 1° de dezembro de 2012.